Портрет потенциального студента МВА

Цели и методика исследования

Целью принесенного исследования приходит анализ социально-демографических черт потенциального студента МВА и определяющих причин при выборе бизнес-школы.

В исследовании приняли роль 300 гостей выставки «Экономическое и бизнес-образование». Средний возраст респондентов составил 28 лет. 44,6% опрошенных мужского пола, 55,4% дамского. Средний совместный стаж занятия 10 лет, средний стаж управляющей занятия 6 лет. 53% опрошенных занимают позиции менеджеров высшего и среднего звена, приходят собственниками компании.

Генеральная количество соучастников опроса (78%) действуют в русских компаниях либо компаниях государств СНГрам, 9% в забугорных, 7% в общих. 46% опрошенных действуют в компаниях, размах тот или другой не превосходит 200 человек, 24% в компаниях от 200 до 1000 человек и 24% в компаниях масштабом наиболее 1000 человек.

Основное высшее образование респондентов

1. Экономическое 37,6%.
2. Техническое 28,7%.
3. Гуманитарное 26,8%.
4. Естественнонаучное 6,9%.

Большая часть возможных студентов МВА приобрели основное высшее экономическое образование (37,6%), что полностью подходит сфере деятельности студентов, обучающихся по програмкам МВА, испытывающих потребность в спец бизнес-образовании для использования познаний на практике. При всем этом студенты, избравшие дневную форму обучения, предпочитают приобретать бизнес-образование за рубежом.

Ожидания от программы МВА (Вероятно немножко вариантов ответов)

1. Развитие карьеры 46,3%.
2. Приобретение практических способностей 40,6%.
3. Приобретение нужных касательств 33,1%.
4. Рост заработка затем получения ступени МВА 29,4%.
5. Систематизация будущих познаний 28,1%.
6. Заключение определенных вопросов бизнеса 19,4%.
7. Соответствие заявкам компании-работодателя 6,9%.

Большая часть возможных студентов ждут от программы МВА в главную очередь развития карьеры, а также приобретения нужных касательств, что соединено с генеральными причинами получения ступени МВА рвением продвинуться по служебной лестнице, а также получением доп познаний и способностей для развития бизнеса. Более означаемым фактором для получения ступени МВА приходит приобретение нужных касательств, потому что большая часть студентов водящих бизнес-школ приходят преуспевающими руководителями, общение с тот или иной может позитивно воздействовать на проф развитие респондентов.

Преимущественные формы обучения для получения ступени МВА

Портрет потенциального студента МВАПреимущественными формами обучения возможных студентов программы МВА приходят вечерняя и дистанционная. Это разъясняется занятостью респондентов, жаждой учиться без отрыва от занятия, на практике употреблять приобретенные познания.

Более применимая длительность обучения

1. До 1 года 17,5%.
2. 11,5 года 31%.
3. 1,52 года 29%.
4. 22,5 года 7,5%.
5. Не обладает значения 15%.

Большая часть респондентов предпочли бы учиться по програмкам длительностью от 1-го до 2-ух лет, что полностью подходит средней длительности обучения по програмкам МВА.

Преимущественные программы МВА

1. Общая программа МВА русской и забугорной бизнес-школ 35,3%.
2. МВА за рубежом 20%.
3. Русская программа МВА 17,5%.
4. Забугорная программа МВА в Рф 8%.
5. Еще не определились 19,3%.

Большая часть соучастников исследования более преимущественными програмками МВА считают общие программы МВА русской и забугорной бизнес-школ с получением двойного диплома, потому что конкретно эти программы соединяют неповторимый опыт как русских, так и забугорных педагогов.

Преимущественные квалификации программ МВА

Портрет потенциального студента МВА Более преимущественными квалификациями программ МВА приходят совместный и стратегический менеджмент (36,4%), деньги (27,2%).

Отношение управления компании к вожделению сотрудника заработать ступень МВА

1. Не знает 45%.
2. Одобряет, но не будет оплачивать 25,3%.
3. Затрудняюсь ответить 16,5%.
4. Одобряет и готово оплачивать отчасти 7,7%.
5. Одобряет и готово вполне оплачивать 3,3%.
6. Касается с опасением 2,2%.

В большинстве компаний управление не знает о вожделении сотрудника заработать ступень МВА; это соединено в главную очередь с неименьем вожделения большинства компаний оплачивать обучение близкого сотрудника, а также с тем, что получение ступени МВА соединено с личным выбором.

Сфера деятельности компаний, в тот или другой действуют респонденты

1. Сервисы 41,4%.
2. Торговля 20%.
3. Банки и деньги 20%.
4. Создание 7%.
5. Индустрия 2,9%.
6. Сельское хозяйство 2,9%.
7. Стройку и недвижимость 2,9%.
8. Страхование 2,9%.

Более означаемые причины при выборе бизнесшколы (ступень значимости оценивалась по пятибалльной шкале)

1. Наличие педагогов-практиков, добившихся суровых фурроров в бизнесе 5.
2. Приобретение нужных касательств 4,4.
3. Репутация бизнес-школы 4,3.
4. Квалификация программ 4,1.
5. Вероятность заработать иностранный диплом MBA 4,1.
6. Наличие у программы забугорной аккредитации 4.
7. Вероятность выучить иностранный язык в процессе обучения 4.
8. Стоимость обучения 3,9.
9. Форма обучения 3,8.
10. Наличие педагогов с учеными ступенями 3,7.
11. Длительность обучения 3,6.
12. Положение бизнес-школы 3,4.
13. Состав слушателей 3,3.

Более означаемыми факторами при выборе бизнес-школы для возможных студентов МВА приходят наличие педагогов-практиков, добившихся суровых фурроров в бизнесе, а также приобретение нужных касательств, что обосновано практической направленностью бизнес-образования.

Преимущественная стоимость обучения по програмке МВА в Рф

1. До 000 15%.
2. 00015000 54,5%.
3. 00025000 27,3%.
4. Наиболее 000 3,2%.

Преимущественная стоимость обучения по програмке МВА за рубежом

1. До 000 72,3%.
2. 00070000 18,1%.
3. 000100000 9,6%.

Вещество предоставлен компанией Begin Group.